Zuiderpark College doet mee aan landelijke GKA-agenda “Lesgeven vanuit Hoge Verwachtingen”

Het Zuiderpark College participeert in de nieuwe landelijke agenda Lesgeven vanuit Hoge Verwachtingen van de Gelijke Kansen Alliantie (GKA). Deze agenda richt zich op het structureel versterken van het onderwijs door het systematisch toepassen van een didactiek waarin hoge verwachtingen van leerlingen centraal staan.

Het programma is opgezet in samenwerking met meerdere scholen in het primair en voortgezet onderwijs, de GKA en het lectoraat Didactiek van hoge verwachtingen van de Hogeschool Rotterdam. Binnen het traject worden docenten en schoolleiders opgeleid om de didactiek van hoge verwachtingen duurzaam in de onderwijspraktijk te verankeren. Doel is om de leerresultaten, motivatie en het zelfvertrouwen van leerlingen te versterken én bij te dragen aan meer kansengelijkheid.

Voor de deelnemende scholen, waaronder Het Zuiderpark College, betekent dit dat leraren deelnemen aan een meerjarig opleidingstraject tot intern trainer Didactisch Coachen. Zij krijgen daarmee handvatten om collega’s te ondersteunen in het toepassen van hoge verwachtingen in hun lespraktijk. Schoolleiders volgen daarnaast een traject gericht op coachend leiderschap.

Lesgeven vanuit hoge verwachtingen houdt in dat docenten gedrag laten zien dat bijdraagt aan groei van leerlingen: vragen stellen die denkprocessen stimuleren, positieve en specifieke feedback geven, en het aantal directe aanwijzingen beperken. Onderzoek laat zien dat deze manier van werken kan bijdragen aan betere leerresultaten én meer kansengelijkheid.

Het traject loopt meerdere jaren en omvat naast opleiding ook onderzoek en kennisdeling. Via symposia, masterclasses, webinars, publicaties en andere bijeenkomsten wordt toegewerkt naar een brede implementatie van de didactiek van hoge verwachtingen.

Door deel te nemen aan deze landelijke agenda werkt Het Zuiderpark College actief aan het versterken van de didactische kwaliteit en het realiseren van gelijke kansen voor alle leerlingen.